House of Competence

MA Cristina Loesch

Zur Person

Arbeitsschwerpunkte

  • Konzeption und Durchführung fachspezifischer Lehr- und Beratungsangebote für Studierende
  • Konzeption von überfachlichen E-Learning-Angeboten zum wissenschaftlichen Schreiben auf der Lernplattform Ilias
  • Forschung zu akademischer Schreib- und Textdidaktik, insbesondere zu disziplinärer Wissenschaftssprache und schreibdidaktischer Ratgeberliteratur
  • Projektkoordination Schreiblabor Verfahrenstechnik (2016-2020)


Akademischer Werdegang

  • 2010-2013: Bachelorstudium in den Fächern Deutsche Philologie sowie Mittlere und Neue Geschichte an der Universität Heidelberg
  • 2012/2013: Tutorin und Organisatorin der Orientierungseinheit für Erstsemester am Germanistischen Seminar der Universität Heidelberg
  • 2012-2015: Studentische Hilfskraft am Mittellateinischen Seminar (ZEGK Historisches Seminar) der Universität Heidelberg
  • 2013: B.A. mit einer Arbeit zur Heroisierung in Felix Huchs Beethovenroman
  • 2013-2016: Masterstudium in den Fächern Germanistik und Geschichte an der Universität Heidelberg
  • 2014: Ehrenamtliche Stammrezensentin des Forschungs- und Lehrprojekts boys & books der Universität zu Köln
  • 2015: Studentisches Jurymitglied des Clemens Brentano Preises für Literatur in Kooperation mit dem Kulturamt der Stadt Heidelberg
  • 2016: M.A. mit einer Arbeit zur Komik in Frank Schulzʼ Hagener-Trilogie
  • 2017-2019: Lehrbeauftragte am Schreiblabor der Universität Bonn
  • Seit Dez. 2016: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Schreiblabor des House of Competence


Regelmäßige Lehrveranstaltungen

  • Onlinekurs: Wissenschaftliches Schreiben
  • Tutorium Wissenschaftliches Schreiben und Präsentieren für BIW und CIW/VT

 

Publikationen

 

Herausgaben
  • Czapla, Cornelia; Loesch, Cristina; Segerer, Christian (Hrsg.) (i. Dr.): Fachschreibdidaktik MINT. Weinheim und Basel: Beltz Juventa.
  • Hirsch-Weber, Andreas; Loesch, Cristina; Scherer, Stefan (Hrsg.) (2019): Forschung für die Schreibdidaktik: Voraussetzung oder institutioneller Irrweg? Weinheim und Basel: Beltz Juventa.

 

Artikel

  • Loesch, Cristina (i. Dr.): Unpersönliches Formulieren in den Ingenieurwissenschaften. Positionen aus der Ratgeberliteratur im Abgleich mit dem Sprachstil realer Dissertationen. In: Czapla, Cornelia; Loesch, Cristina; Segerer, Christian (Hrsg.): Fachschreibdidaktik MINT. Weinheim und Basel: Beltz Juventa.
  • Hirsch-Weber, Andreas; Loesch, Cristina (i. Dr.): Ausdifferenzierung oder Profilbildung? Ein diskursiver Blick auf aktuelle Tendenzen der MINT-Schreibdidaktik. In: Graßmann, Regina; Schmitt, Stephanie (Hrsg.): Schreiben in den Fächern. Frankfurt am Main: Lang.
  • Loesch, Cristina; Schneck, Sandra (2021): Professionalisierung von Schlüsselqualifikationsangeboten – Woher wissen wir, was wir tun? Tagungsbericht. In: Enderle, Stefanie; Kunz, Alexa M.; Lehner, Anna (Hrsg.): Das Schlüsselqualifikationsangebot an deutschen Universitäten. Empirische Befunde. Weinheim und Basel: Beltz Juventa.
  • Loesch, Cristina (2019): Selbstreferenz und Wissenschaft – Perspektiven in der Ratgeberliteratur und ihr Mehrwert für die Schreibdidaktik. In: JoSch – Journal der Schreibberatung 18, S. 13-26.
  • Loesch, Cristina (2019): Das Tempus in den beschreibenden Teilen einer Qualifikationsschrift. Eine Studie im Fachbereich Bioingenieurwesen und Chemieingenieurwesen/Verfahrenstechnik am Karlsruher Institut für Technologie. In: Hirsch-Weber, Andreas; Loesch, Cristina; Scherer, Stefan (Hrsg.): Forschung für die Schreibdidaktik: Voraussetzung oder institutioneller Irrweg? Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 166-189.

 

Poster und Vorträge

  • Loesch, Cristina (2019): Der Sprachstil ingenieurwissenschaftlicher Qualifikationsschriften im Abgleich mit Positionen aus der schreibdidaktischen Ratgeberliteratur. Tagung Schreibwissenschaft. Eine neue Disziplin? Diskursübergreifende Perspektiven. 30.5.-2.6.2019 an der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt.
  • Clauss, Daniela; Loesch, Cristina; Schneck, Sandra (2018): Schreiben lehren in den Fächern Physik, Chemieingenieurwesen/Verfahrenstechnik und Bioingenieurwesen. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik. 28.02.-02.03.2018 am Karlsruher Institut für Technologie.
  • Clauss, Daniela; Loesch, Cristina; Schneck, Sandra (2018): Wissenschaftliches Schreiben für Studierende der Fächer Physik, Chemieingenieurwesen/Verfahrenstechnik und Bioingenieurwesen. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik. 28.02.-02.03.2018 am Karlsruher Institut für Technologie.