Kurzvita
seit 10/2018 | Lehrauftrag am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Stuttgart (jeweils im WS); Vorlesung „Didaktik“ |
04/2017 – 09/2018 | Vertretungsprofessur (W3) für Allgemeine Didaktik und Theorie der Schule am Bonner Zentrum für Lehrerbildung (BZL) der Universität Bonn; in dieser Zeit aus dem Landesdienst in Baden-Württemberg beurlaubt |
seit 03/2017 | Lehrauftrag am Fachbereich Erziehungswissenschaft an der Paris- Lodron Universität Salzburg (jeweils im SoSe) |
seit 12/2016 | Abordnung als Wiss. Mitarbeiter an das Zentrum für Lehrerbildung (ZLB) des KIT |
08.07.2015 | Abschluss des Habilitationsverfahrens; venia legendi in Erziehungswissenschaft |
08/2012 – 11/2016 | (Teil-)Abordnung als Wissenschaftlicher Mitarbeiter; Institut für Berufspädagogik und Allgemeine Pädagogik (KIT) |
seit 09/2010 | Studienrat am Justus-Knecht-Gymnasium Bruchsal/Karlsruhe |
28.07.2010 | Zweite Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien |
27.05.2009 | Promotion zum Dr. phil.; Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften der Universität Karlsruhe (TH) |
01/2009 – 07/2010 | Referendariat am Gymnasium Neureut/Karlsruhe |
01/2007 – 12/2008 | Wiss. Mitarbeiter am Institut für Berufspädagogik und Allgemeine Pädagogik der Universität Karlsruhe |
26.11.2006 | Erste Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien |
10/2001 – 11/2006 | Studium der Pädagogik, Germanistik und Sportwissenschaft für das gymnasiale Lehramt an der Universität Karlsruhe (TH) |
Publikationen
Monographien
- (in Vorb.) Ladenthin, Volker/Mikhail, Thomas: Projekt Schule. Ein Lehr- und Lernbuch. Paderborn 2021 (Schöningh).
- Mikhail, Thomas: Kant als Pädagoge. Einführung mit zentralen Texten. Paderborn 2017.
- Mikhail, Thomas: Pädagogisch handeln. Theorie für die Praxis. Paderborn 2016.
- Rekus, Jürgen/Mikhail, Thomas: Neues schulpädagogisches Wörterbuch. Weinheim/München 2013. (Neuaufl. erscheint 2021)
- Mikhail, Thomas: Bilden und Binden. Zur religiösen Grundstruktur pädagogischen Handelns. Frankfurt a.M. 2009.
Herausgeberschaft
- (im Druck) Mikhail, Thomas (Hrsg.): Werterziehung. Grundlagen und Handlungsperspektiven. Frankfurt a.M. 2021 (Peter Lang Reihe „Grundfragen der Pädagogik“)
- Mikhail, Thomas/Ruhloff, Jörg (Hrsg.): Alfred Petzelt – Grundzüge systematischer Pädagogik. Freiburg i. Br. 2018.
- Mikhail, Thomas (Hrsg.): Zeitlose Probleme der Pädagogik - Pädagogik als zeitloses Problem? Karlsruhe 2011.
- Mikhail, Thomas (Hrsg.): Bildung als Aufgabe – Zur Neuvermessung der Pädagogik. Frankfurt a.M. 2010.
- Mikhail, Thomas (Hrsg.): Ich und Du. Der vergessene Dialog. Frankfurt a. M. 2008.
Artikel/Buchbeiträge
- (in Vorb.) Mikhail, Thomas: Das Pädagogische im Lehramtsstudium kultivieren. In: Kaenders, Rainer/Ißler, Roland (Hg.): Fachkulturen weitergedacht. Perspektiven für Schule und Lehrerbildung (Klinkhardt).
- (angenom.) Mikhail, Thomas/Rekus, Jürgen: Systematische Bildungsforschung. In: Heidkamp-Kergel, Birte/Kergel, David (Hrsg.): Handbuch interdisziplinäre Bildungsforschung. Weinheim/Basel 2021, 11 Seiten.
- (angenom.) Mikhail, Thomas: [Art.] Normreflektierende Verfahren in Pädagogik und Erziehungswissenschaft. In: Püttmann, Carten/Wortmann, Elmar (Hrsg.): Handbuch des Pädagogikunterrichts. Paderborn 2021, 7 Seiten.
- (angenom.) Ladenthin, Volker/Mikhail, Thomas: [Art.] Exemplarisches Prinzip. In: Püttmann, Carten/Wortmann, Elmar (Hrsg.): Handbuch des Pädagogikunterrichts. Paderborn 2021, 6 Seiten.
- (angenom.) Mikhail, Thomas: [Art.] Dialogizität. In: Püttmann, Carten/Wortmann, Elmar (Hrsg.): Handbuch des Pädagogikunterrichts. Paderborn 2021, 5 Seiten.
- (im Druck) Mikhail, Thomas: Quid iuris und quid facti. Über Formen erziehungswissenschaftlicher Kritik. In: Thompson, Christiane u.a. (Hrsg.): Praktiken und Formen der Theorie (Tagungsband der DGfE-Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie), 17 Seiten.
- (im Druck.) Laub, Jochen/Mikhail, Thomas: Normativ sprachsensibler Sachunterricht zum Themenbereich Umweltethik in der Grundschule? In: Franz, Ute/Haltenberger, Melanie/Hartinger, Andreas/Kantreiter, Julia/ Michalik, Kerstin (Hrsg.): Sache und Sprache. GDSU-Jahresband. Bad Heilbrunn 2021, S. 5-11.
- (im Druck) Ladenthin, Volker/Mikhail, Thomas: „Schule“. In: Staatslexikon. Hrsg. von der Görres-Gesellschaft. 8. völlig neu überarb. Aufl. Passau 2020, Sp. 1887-1910.
- Mikhail, Thomas/Ode, Erik: Übermensch und Ebenbild – optimierende und optimistische Bildungsfigurationen bei Friedrich Nietzsche und Alfred Petzelt. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 3/2020, S. 365-380.
- Mikhail, Thomas: Die Suche nach Anschluss als Endstation pädagogischer Skepsis. In: Austermann, Simone/Cleppien, Georg/Vogel, Katharina (Hrsg.): Strukturen der Erziehungswissenschaft – Erziehungswissenschaftliche Strukturen. Bad Heilbrunn 2020, S. 96-100.
- Mikhail, Thomas: Dialogizität als Grundsatz pädagogischen Handelns. In: PädagogikUNTERRICHT. Die Zeitschrift für die pädagogische Fächergruppe, 2-3/2020, S. 10-19.
- Fageth, Barbara/Mikhail, Thomas: Bildung trotz Kompetenzorientierung? Ein kritischer Blick auf Schule. In: engagement. Zeitschrift für Erziehung und Schule, 2/2020, S. 10-19.
- Mikhail, Thomas: Zum Einsatz von Definitionen in Pädagogik und Erziehungswissenschaft. Ein historischer Streifzug in systematischer Absicht. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2/2019, S. 145-161.
- Mikhail, Thomas: Der Bildungsbegriff im pädagogischen Denken Alfred Petzelts. In: Stomporowski, Stephan/Redecker, Anke/Kaenders, Rainer (Hrsg.): Bildung – noch immer ein wertvoller Begriff?! Bonn 2019, S. 98-109.
- Mikhail, Thomas: The Search for Liability. The systematic Pedagogy of Alfred Petzelt. In: Rassegna di Pedagogia, 4/2018, pp. 228-242.
- Mikhail, Thomas: Entwicklung „Pädagogischer Handlungsqualität“ in der Lehrer*innenbildung. In: Böhme, Jeanette/Cramer, Colin/Bressler, Christoph (Hg.): Erziehungswissenschaft und Lehrerbildung im Widerstreit!? Verhältnisbestimmungen, Herausforderungen und Perspektiven. Bad Heilbrunn 2018, S. 201-210.
- Mikhail, Thomas/Jörg Ruhloff: Einführung der Herausgeber. In: dies.: Alfred Petzelt – Grundzüge systematischer Pädagogik. Freiburg i. Br. 2018, S. 7-27.
- Mikhail, Thomas: Verschollen und vermisst – pädagogische Führung. In: Schirlbauer, Alfred/Schopf, Heribert/ Varelija , Gordan (Hrsg.): Zeitgemäße Pädagogik. Verlust und Wiedergewinnung der „einheimischen Begriffe“. Wien 2018, S. 114-137.
- Mikhail, Thomas: Vielfalt und Einheit erziehungswissenschaftlicher Theoriebildung heute. In: Lüders, Manfred/Meseth, Wolfgang (Hrsg.): Theorien und Theorieentwicklungen in der Erziehungswissenschaft. Befunde – Problemanzeigen – Desiderata. Bad Heilbrunn 2018, S. 143- 154.
- Mikhail, Thomas: Was jetzt – Integration oder Bildung? Eine Antwort der Erziehungswissenschaft. In: Durczok, Frederik/Lichter, Sarah (Hrsg.): Integration als Bildungsaufgabe!? Herausforderungen, Möglichkeiten, Chancen. Baltmannsweiler 2017, S. 9-19.
- Mikhail, Thomas: Die pädagogische Relation zwischen Wachsenlassen und Führen. In: Krautz, Jochen (Hrsg.): Beziehungsweisen und Bezogenheiten. Relationalität in Pädagogik, Kunst und Kunstpädagogik. München 2017, S. 143-155.
- Mikhail, Thomas: Erziehungswissenschaft zwischen Syntaktik, Semantik und Pragmatik. In: Pädagogische Rundschau, 70. Jg., 2016, S. 659-674.
- Mikhail, Thomas: Pädagogische Handlungsqualität. Zur Bedeutung von Theorie für Praxis. In: Geuenich, Stephan/Krenz-Dewe, Daniel/Niggemann, Janek/Pfützner, Robert/Witek, Kathrin (Hrsg.): Wozu brauchen wir das? Bildungsphilosophie und pädagogische Praxis. Münste 2016, S. 95-104.
- Mikhail, Thomas: Über das Wesen pädagogischen Handelns. In: Rassegna di Pedagogia, 1-2/2016, S. 39-54.
- Mikhail, Thomas: „Pädagogik vom Kinde aus“ – Alfred Petzelts Reformulierung eines reformpädagogischen Slogans. In: Ladenthin, Volker/Redecker, Anke (Hrsg.): Reformpädagogik weitergedacht. Hohengehren 2016, S. 157-182.
- Mikhail, Thomas: Zur Legitimation von Maßgaben pädagogischen Handelns. Unterwegs zu einer transzendental-pragmatischen Pädagogik (TRAPP). In: Breinbauer, Ines/Krause, Sabine (Hrsg.): Im Raum der Gründe. Einsätze theoretischer Erziehungswissenschaft IV. Würzburg 2015, S. 99-118.
- Mikhail, Thomas: Zum Praktisch-Werden der Ethik in der Schule. Aktuelle Bestrebungen und Möglichkeiten in der Lehramtsausbildung. In: Maring, Matthias (Hg.): Vom Praktisch-Werden der Ethik in interdisziplinärer Sicht: Ansätze und Beispiele der Institutionalisierung, Konkretisierung und Implementierung der Ethik. Karlsruhe 2015, S. 365-382.
- Mikhail, Thomas: Geschichte für die Zukunft. Problemgeschichte als pädagogische Forschung. In: Rekus, Jürgen (Hg.): Allgemeine Pädagogik am Beginn ihrer Epoche. Frankfurt a.M. 2012, S. 45-64.
- Mikhail, Thomas: Zum Verhältnis von Bildung und Religion in der Postmoderne. In: Bertsche, Oliver/Lischewski, Andreas (Hg.): Pädagogik nach Winfried Böhm. Anknüpfungen und Weiterführung. Paderborn 2012, 137-154.
- Mikhail, Thomas: Beziehung oder Erziehung. Über ein pädagogisches Begriffsproblem. In: ders. (Hg.): Bildung als Aufgabe – Zur Neuvermessung der Pädagogik. Frankfurt a.M. 2010, S. 171-193.
- Mikhail, Thomas: Neuzeitliche Bildung im Spannungsverhältnis von individueller Förderung und sozialer Bindung. In: Berger, Albert/Korn, Christopher/Westermann, Hendrik (Hg.): Denk mal – Schule! Hohengehren 2010, S. 1-12.
- Mikhail, Thomas: Carl Ransom Rogers: Freedom to learn. In: Böhm, Winfried/Fuchs, Birgitta/Seichter, Sabine (Hg.): Hauptwerke der Pädagogik. Paderborn 2009, S. 374-376.
- Mikhail, Thomas: Wahrheit und Dialog. Erkenntnistheorie und Pädagogik. In: ders. (Hg.): Ich und Du. Der vergessene Dialog. Frankfurt a.M. 2008, S. 171-184.
- Mikhail, Thomas/Rekus, Jürgen: Ganztagsschulkonzepte. In: Jürgens, Eiko/Standop, Jutta (Hg.): Taschenbuch Grundschule. Bd. 1: Grundschule als Institution. Baltmannsweiler 2008, S. 184-194.
Rezensionen
- Böhm, Winfried: Die Reformpädagogik. Montessori, Waldorf und andere Lehren. München 2012. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2/2013, S. 314-316.
- Maulbetsch, Corinna: Person und Verantwortung. Zur Grundlegung einer pädagogischen Handlungstheorie unter dem Aspekt der Erziehung zur Verantwortung im Kontext Schule. Münster 2010. In: news&science, 2/2012, S. 62.
- Scholl, Daniel: Sind traditionelle Lehrpläne überflüssig? Zur lehrplantheoretischen Problematik von Bildungsstandards und Kernlehrplänen. Wiesbaden 2009. In: engagement, 4/2011, S. 285-287.
- Pongratz, Ludwig, A.: Sackgassen der Bildung. Pädagogik anders denken. Paderborn 2010. In: engagement, 2/2011, S. 131-132.
- Prange, Klaus: Die Ethik der Pädagogik: Zur Normativität erzieherischen Handelns. Paderborn 2010. In: engagement, 1/2011, S. 64-65.
- Böhm, Winfried/Schiefelbein, Ernesto/Seichter, Sabine: Projekt Erziehung. Ein Lehr- und Lernbuch. Paderborn 2008. In: engagement, 2/2009, S. 199-200.
- Jungmann, Walter: Gibt es moralisches Wissen? Zum Konstituierungsproblem der Erziehungswissenschaft unter den Bedingungen des ‚postmodernen Pluralismus’. Frankfurt a.M. In: Pädagogische Rundschau, 3/2008, S. 365-367.
- Ziebertz, Hans-Georg/Schmidt, Günter R. (Hg.): Religion in der Allgemeinen Pädagogik. Freiburg/ Basel/Wien 2006. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 1/2008, S. 138-140.
- Pöppel, Karl Gerhard: Liebe Carima… Zehn Briefe einer Einführung in die schulpädagogische Methodenlehre. Hildesheim 2006. In: engagement, 3/2006, S. 251-253.
Vorträge (Auswahl)
international
10/2018 | Pädagogisch handeln in komplexen Gesellschaften. Gastvortrag im Rahmen der Vorlesung „Aufwachsen in komplexen Gesellschaften“ am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Bern |
10/2018 | Immanuel Kant als Pädagoge. Was wir heute noch von ihm lernen können. Gastvortrag im Rahmen des MA-Seminars „Klassiker der Pädagogik“ am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Bern |
07/2018 | Prinzipiell gegen alles – skeptischer Einsatz als allgemeine Pädagogik. Workshop im Rahmen der Summer School „Bildung des Subjekts“ an der Paris-Lodron-Universität Salzburg |
11/2016 | Vielfalt und Einheit erziehungswissenschaftlicher Forschung heute. Gastvortrag im Rahmen der Vortragsreihe des Instituts für Erziehungswissenschaft an der Universität Bern |
11/2014 | Maßgaben pädagogischen Handelns? Unterwegs zu einer transzendental-pragmatischen Pädagogik. Im Rahmen der Tagung „Im Raum der Gründe: Herausbildung und Legitimation normativer Ordnungen in Bildungswissenschaft und Bildungspolitik“ an der Universität Wien |
10/2013 | Individualität und Gemeinschaftlichkeit. Allgemeinpädagogische Reflexionen zu einer ‚angemessenen’ Denkungsart. Im Rahmen der Jahrestagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB) „Bildung im Zeitalter der Individualisierung“ in Innsbruck |
09/2013 | Education and Moral Capacity. Im Rahmen des Fifth German-Israeli Symposium „Frontiers of Humanity“ in Jerusalem/Israel; eingeladen von der Alexander-von-Humboldt-Stiftung |
12/2008 | Zum Zusammenhang von Bildung und Religion. Im Rahmen des Kolloquiums „Aktuelle Forschung in der Erziehungswissenschaft“ an der Universität Bern (Prof. Dr. Fritz Osterwalder) |
national
09/2020 | Zur Einleitung: Pädagogik und Geltung. Im Rahmen der Jahrestagung der Alfred-Petzelt-Stiftung. Hybride Tagung, gesendet aus dem Audimax der Katholischen Hochschule Köln |
03/2020 | (zus. mit Jochen Laub) Normative Aspekte der Sprache mit Grundschülern reflektieren? - Möglichkeiten normativ sprachsensiblen Sachunterrichts zum Themenbereich Umweltethik in der Grundschule. Im Rahmen der GDSU-Jahrestagung an der Universität Augsburg |
09/2019 | Digitalisierung als Gefahr für Erziehung im Unterricht? Im Rahmen der Jahrestagung der DGfE-Kommission Schulforschung und Didaktik “Unterrichtsmedien im Kontext digitalen Wandels” an der Universität Göttingen |
09/2019 | Digitalisierung und Bildung. Zum Spannungsverhältnis von analogem Menschen und digitaler Zukunft. Im Rahmen der Fachtagung Katholischer Schulen an der Kirchlichen Akademie der Lehrerfortbildung in Obermarchtal |
09/2018 | Quid facti oder quid iuris? Über Praktiken erziehungswissenschaftlicher Kritik. Im Rahmen der Jahrestagung der DGfE-Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie „Zu Praktiken und Formen der Theorie“ an Helmut-Schmidt-Universität Hamburg |
03/2018 | Die Sehnsucht nach begrifflicher Präzision. Historisch-systematische Selbstvergewisserungen. Im Rahmen des 26. DGfE-Kongresses „Bewegungen“ an der Universität Duisburg-Essen |
02/2018 | Gymnasiale Qualität – was ist das? Im Rahmen der 25. Jahrestagung des Pädagogischen Ausschusses des Hessischen Philologenverbandes in Weilburg |
03/2017 | Zur Sache des Unterrichts. Im Rahmen der Jahrestagung der DGfE-Kommission „Schulforschung und Didaktik“ an der Goethe-Universität Frankfurt am Main |
09/2016 | Die Vielfalt erziehungswissenschaftlicher Forschung und die Einheit ihrer Frageperspektive(n). Im Rahmen der Jahrestagung der Kommission Wissenschaftsforschung der DGfE in Erfurt |
09/2016 | Was jetzt: Integration oder Bildung? Die Antwort der Erziehungswissenschaft! Im Rahmen des Bildungskongresses Karlsruhe „Integration als Bildungsaufgabe!?“ |
09/2016 | Entwicklung „Pädagogischer Handlungsqualität“ in der Lehrer*innenbildung. Im Rahmen der Jahrestagung der DGfE-Kommissionen Professionsforschung und Lehrerbildung an der Universität Duisburg-Essen |
06/2016 | Pädagogische Handlungsqualität in Jugendfreizeiten. Im Rahmen der Jugendleiterschulung für das KidsCamp 2016 in Lindau (Bodensee) |
02/2016 | »Pädagogisch wertvoll!« Nobelprädikat, Heilsversprechen oder was? Im Rahmen der Vortragsreihe „Uni macht Schule“ am Gymnasium Neureut/Karlsruhe |
11/2015 | Workshop: Pädagogische Handlungsqualität entwickeln. Theorie für die Praxis. Im Rahmen der Tagung „Wozu brauchen wir das? Bildungsphilosophie und pädagogische Praxis“ der Hans-Böckler-Stiftung an der RheinMain Hochschule Wiesbaden |
10/2015 | Was heißt Unterrichtsqualität heute - und wie können wir sie befördern? Im Rahmen des Führungskräfte-Seminars, Modul B, der Gemeinnützigen St. Dominikus Schulen GmbH |
09/2015 | Stellschrauben für die Individualisierung. Systematische Differenzierungen. Im Rahmen der Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik der DGfE an der Universität Göttingen |
09/2015 | Die Stadt als Grab der Bildung. Zum Feindbildcharakter der Stadt in der Pädagogik. Im Rahmen der Tagung „Dialog der Wissenschaften 2015. Stadt: Grenzobjekt der Wissenschaften“ an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg |
10/2014 | Wo und wie zeigt sich der schulische Bildungsanspruch? Im Rahmen des Seminartags für Führungskräfte an Sießener Schulen gGmbH in Stuttgart |
09/2014 | Was ist pädagogische Handlungsqualität? Im Rahmen der Tagung „Tage der Ignatianischen Pädagogik“, veranstaltet vom Zentrum für Ignatianische Pädagogik (ZIP) im Heinrich Pesch Haus, Katholische Akademie Rhein-Neckar in Ludwigshafen |
05/2014 | Religion als Grundlage des Lehrens und Lernens. Öffentlicher Vortrags- und Diskussionsabend am Roncalli Forum Karlsruhe, Bildungswerk der Erzdiözese Freiburg |
12/2013 | Bildung als universale Menschheitsaufgabe. Im Rahmen einer Vorlesungsreihe der Kinder- und Jugend-Uni Bretten |
06/2013 | Lob der Disziplin?! Im Rahmen des Wissenschaftsfestivals EFFEKTE 2013 in Karlsruhe |
01/2013 | Disziplin in der Schule. Im Rahmen einer Vorlesungsreihe der Kinder- und Jugend-Uni Bretten |
12/2012 | Bildung und Kompetenzen. Im Rahmen der Schulvertreterversammlung des PhV-Bezirksverbands Nordbaden |
11/2011 | Menschenbild und Bildung des Menschen. Im Rahmen des Seminars „Pädagogische Personalität“ an der Goethe-Universität Frankfurt (bei PD Dr. Sabine Seichter) |
10/2011 | Pädagogische Anthropologie aus transzendentalkritischer Perspektive. Im Rahmen des Doktorandenkolloquiums an der PH Karlsruhe (bei Prof. Dr. Rainer Bolle) |
07/2011 | Was heißt heute Werterziehung. Im Rahmen der Reihe „Uni macht Schule“; Vortragsabend am Gymnasium Neureut/Karlsruhe |
11/2010 | Werterziehung in Familie und Schule. Öffentlicher Vortragsabend an der Grundschule Rußheim |
11/2010 | Kompetenzorientiertes Lernen. Im Rahmen des 43. Mühlheimer Kongresses "Neues lernen – neues Lernen"; eingeladen vom Verband Deutscher Realschullehrer, „lehrer nrw – Verband für den Sekundarbereich“ |
11/2008 | Zur Interdependenz von Bildung und Religion. Im Rahmen des Doktorandenkolloquiums an der PH Karlsruhe (bei Prof. Dr. Rainer Bolle) |