PD Dr. Thomas Mikhail
- Lehre im Studiengang Lehramt an Gymnasien, Bereich Bildungswissenschaftliches Begleitstudium
- Sprechstunden: Do., 09:30–10:30 Uhr
- Raum: Westhochschule, 2. OG, R. 231
- thomas mikhailTxe6∂kit edu
Lehre im Bildungswissenschaftlichen Begleitstudium:
B.Ed.:
S Grundfragen der Pädagogik (Parallelkurs C & D)
M.Ed.:
VL Didaktik und Methodik
S Didaktik und Methodik (alle Fächer/Parallelkurs)
S Inklusive Bildung
GymPO:
M3 Wahlpflicht: S Werterziehung im (gymnasialen) Unterricht
Publikationen
Monographien
- (in Vorbereitung) Mikhail, Thomas: Projekt Schule. Ein Lehr- und Lernbuch. Paderborn 2019 (Schöningh).
- Mikhail, Thomas: Kant als Pädagoge. Einführung mit zentralen Texten. Paderborn 2017.
- Mikhail, Thomas: Pädagogisch handeln. Theorie für die Praxis. Paderborn 2016.
- Rekus, Jürgen/Mikhail, Thomas: Neues schulpädagogisches Wörterbuch. Weinheim/München 2013.
- Mikhail, Thomas: Bilden und Binden. Zur religiösen Grundstruktur pädagogischen Handelns. Frankfurt a.M. 2009.
Herausgeberschaft
- (im Druck) Mikhail, Thomas/Ruhloff, Jörg (Hrsg.): Alfred Petzelt – Grundzüge systematischer Pädagogik (4. Auflage mit Vor- und Nachwort). Freiburg 2018 (Lambertus).
- Mikhail, Thomas (Hrsg.): Zeitlose Probleme der Pädagogik - Pädagogik als zeitloses Problem? Karlsruhe 2011.
- Mikhail, Thomas (Hrsg.): Bildung als Aufgabe – Zur Neuvermessung der Pädagogik.
- Frankfurt a.M. 2010.
- Mikhail, Thomas (Hrsg.): Ich und Du. Der vergessene Dialog.
- Frankfurt a. M. 2008.
Artikel/Buchbeiträge
- (im Erscheinen) Mikhail, Thomas/Fageth, Barbara: Bildung trotz Kompetenzorientierung? Ein kritischer Blick auf Schule. In: Baros, Wassilios/Seichter, Sabine (Hg.): Jenseits von Kompetenz- und Outorientierung? Zum Verständnis von Bildung in der Erziehungswissenschaft. Weinhein /Basel (Beltz-Juventa) 2019, 15 Seiten.
- (im Erscheinen) Mikhail, Thomas: Zum Einsatz von Definitionen in Pädagogik und Erziehungswissenschaft. Ein historischer Streifzug in systematischer Absicht. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2/2019, 12 Seiten.
- (im Druck) Mikhail, Thomas: The Search for Liability. The Systematic Pedagogy of Alfred Petzelt. In: Rassegna di Pedagogia, 4/2018, 12 Seiten.
- 4. (im Druck) Mikhail, Thomas: Der Bildungsbegriff im pädagogischen Denken Alfred Petzelts. In: Stomporowski, Stephan/Redecker, Anke/Kaenders, Rainer (Hrsg.): Bildung – noch immer ein wertvoller Begriff?! Bonn 2019, S. 98-109.
- Mikhail, Thomas: Entwicklung „Pädagogischer Handlungsqualität“ in der Lehrer*innenbildung. In: Böhme, Jeanette/Cramer, Colin/Bressler, Christoph (Hg.): Erziehungswissenschaft und Lehrerbildung im Widerstreit!? Verhältnisbestimmungen, Herausforderungen und Perspektiven. Bad Heilbrunn 2018, S. 201-210.
- Mikhail, Thomas/Jörg Ruhloff: Einführung der Herausgeber. In: dies.: Alfred Petzelt – Grundzüge systematischer Pädagogik (4. Auflage). Freiburg i. Br. 2018, S. 7-27.
- Mikhail, Thomas: Verschollen und vermisst – pädagogische Führung. In: Schirlbauer, Alfred/Schopf, Heribert/ Varelija , Gordan (Hg.): Zeitgemäße Pädagogik. Verlust und Wiedergewinnung der „einheimischen Begriffe. Wien 2018, S. 114-137.
- Mikhail, Thomas: Vielfalt und Einheit erziehungswissenschaftlicher Theoriebildung heute. In: Lüders, Manfred/Meseth, Wolfgang (Hg.): Theorien und Theorieentwicklungen in der Erziehungswissenschaft. Befunde – Problemanzeigen – Desiderata. Bad Heilbrunn 2018, S. 143- 154.
- Mikhail, Thomas: Was jetzt – Integration oder Bildung? Eine Antwort der Erziehungswissenschaft. In: Durczok, Frederik/Lichter, Sarah (Hrsg.): Integration als Bildungsaufgabe!? Herausforderungen, Möglichkeiten, Chancen. Baltmannsweiler 2017, S. 9-19.
- Mikhail, Thomas: Die pädagogische Relation zwischen Wachsenlassen und Führen. In: Krautz, Jochen (Hrsg.): Beziehungsweisen und Bezogenheiten. Relationalität in Pädagogik, Kunst und Kunstpädagogik. München 2017, S. 143-155.
- Mikhail, Thomas: Erziehungswissenschaft zwischen Syntaktik, Semantik und Pragmatik. In: Pädagogische Rundschau, 70. Jg., 2016, S. 659-674.
- Mikhail, Thomas: Pädagogische Handlungsqualität. Zur Bedeutung von Theorie für Praxis. In: Geuenich, Stephan/Krenz-Dewe, Daniel/Niggemann, Janek/Pfützner, Robert/Witek, Kathrin (Hrsg.): Wozu brauchen wir das? Bildungsphilosophie und pädagogische Praxis. Münster 2016, S. 95-104.
- Mikhail, Thomas: Über das Wesen pädagogischen Handelns. In: Rassegna di Pedagogia, 1-2/2016, S. 39-54.
- Mikhail, Thomas: „Pädagogik o Kide aus“ – Alfred Petzelts Reformulierung eines reformpädagogischen Slogans. In: Ladenthin, Volker/Redecker, Anke (Hrsg.): Reformpädagogik weitergedacht. Hohengehren 2016, S. 157-182.
- Mikhail, Thomas: Zur Legitimation von Maßgaben pädagogischen Handelns. Unterwegs zu einer transzendental-pragmatischen Pädagogik (TRAPP). In: Breinbauer, Ines/Krause, Sabine (Hrsg.): Im Raum der Gründe. Einsätze theoretischer Erziehungswissenschaft IV. Würzburg 2015, S. 99-118.
- Mikhail, Thomas: Zum Praktisch-Werden der Ethik in der Schule. Aktuelle Bestrebungen und Möglichkeiten in der Lehramtsausbildung. In: Maring, Matthias (Hg.): Vom Praktisch-Werden der Ethik in interdisziplinärer Sicht: Ansätze und Beispiele der Institutionalisierung, Konkretisierung und Implementierung der Ethik. Karlsruhe 2015, S. 365-382.
- Mikhail, Thomas: Geschichte für die Zukunft. Problemgeschichte als pädagogische Forschung. In: Rekus, Jürgen (Hg.): Allgemeine Pädagogik am Beginn ihrer Epoche. Frankfurt a.M. 2012, S. 45-64.
- Mikhail, Thomas: Zum Verhältnis von Bildung und Religion in der Postmoderne. In: Bertsche, Oliver/Lischewski, Andreas (Hg.): Pädagogik nach Winfried Böhm. Anknüpfungen und Weiterführung. Paderborn 2012, 137-154.
- Mikhail, Thomas: Beziehung oder Erziehung. Über ein pädagogisches Begriffsproblem. In: ders. (Hg.): Bildung als Aufgabe – Zur Neuvermessung der Pädagogik. Frankfurt a.M. 2010, S. 171-193.
- Mikhail, Thomas: Neuzeitliche Bildung im Spannungsverhältnis von individueller Förderung und sozialer Bindung. In: Berger, Albert/Korn, Christopher/Westermann, Hendrik (Hg.): Denk mal – Schule! Hohengehren 2010, S. 1-12.
- Mikhail, Thomas: Carl Ransom Rogers: Freedom to learn. In: Böhm, Winfried/Fuchs, Birgitta/ Seichter, Sabine (Hg.): Hauptwerke der Pädagogik. Paderborn 2009, S. 374-376.
- Mikhail, Thomas: Wahrheit und Dialog. Erkenntnistheorie und Pädagogik. In: ders. (Hg.): Ich und Du. Der vergessene Dialog. Frankfurt a.M. 2008, S. 171-184.
- Mikhail, Thomas/Rekus, Jürgen: Ganztagsschulkonzepte. In: Jürgens, Eiko/Standop, Jutta (Hg.): Taschenbuch Grundschule. Bd. 1: Grundschule als Institution. Baltmannsweiler 2008, S. 184-194.
Rezensionen
- Böhm, Winfried: Die Reformpädagogik. Montessori, Waldorf und andere Lehren. München 2012. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2 (2013), S. 314-316.
- Maulbetsch, Corinna: Person und Verantwortung. Zur Grundlegung einer pädagogischen Handlungstheorie unter dem Aspekt der Erziehung zur Verantwortung im Kontext Schule. Münster 2010. In: news&science, 2 (2012), S. 62.
- Scholl, Daniel: Sind traditionelle Lehrpläne überflüssig? Zur lehrplantheoretischen Problematik von Bildungsstandards und Kernlehrplänen. Wiesbaden 2009. In: engagement, 4 (2011), S. 285-287.
- Pongratz, Ludwig, A.: Sackgassen der Bildung. Pädagogik anders denken. Paderborn 2010. In: engagement, 2 (2011), S. 131-132.
- Prange, Klaus: Die Ethik der Pädagogik: Zur Normativität erzieherischen Handelns. Paderborn 2010. In: engagement, 1 (2011), S. 64-65.
- Böhm, Winfried/Schiefelbein, Ernesto/Seichter, Sabine: Projekt Erziehung. Ein Lehr- und Lernbuch. Paderborn 2008. In: engagement, 2 (2009), S. 199-200.
- Jungmann, Walter: Gibt es moralisches Wissen? Zum Konstituierungsproblem der Erziehungswissenschaft unter den Bedingungen des ‚postmodernen Pluralismus’. Frankfurt a.M. In: Pädagogische Rundschau, 3 (2008), S. 365-367.
- Ziebertz, Hans-Georg/Schmidt, Günter R. (Hg.): Religion in der Allgemeinen Pädagogik. Freiburg/ Basel/Wien 2006. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 1 (2008), S. 138-140.
- Pöppel, Karl Gerhard: Liebe Carima… Zehn Briefe einer Einführung in die schul-pädagogische Methodenlehre. Hildesheim 2006. In: engagement, 3 (2006), S. 251-253.
Kurzvita
seit 2019 | Lehrauftrag; Abteilung Pädagogik an der Universität Stuttgart |
2017–2018 | Vertretung der Professur (W3) für Allgemeine Didaktik und Theorie der Schule am Bonner Zentrum für Lehrerbildung (BZL) der Universität Bonn |
seit 2017 | Lehrauftrag; Fachbereich Erziehungswissenschaft an der Paris Lodron Universität Salzburg |
seit 2016 | Abordnung als Mitarbeiter an das Zentrum für Lehrerbildung (ZLB) des Karlsruher Instituts für Technologie (KIT) – derzeit beurlaubt |
2015 | Habilitation; venia legendi in Erziehungswissenschaft |
2011–2016 | Abordnung als Wissenschaftlicher Mitarbeiter an das Institut für Berufspädagogik und Allgemeine Pädagogik des Karlsruher Instituts für Technologie (KIT) |
seit 09/2010 | Studienrat am Justus-Knecht-Gymnasium Bruchsal/Karlsruhe |
2009 | Promotion zum Dr. phil. |
01/2007–12/2008 | Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Berufspädagogik und Allgemeine Pädagogik der Universität Karlsruhe; Lehrstuhl Prof. Dr. J. Rekus |